· Buscar el origen de los problemas
Si las terapias y los medicamentos tradicionales no surten efecto y hay problemas como falta de atención, impulsividad e hiperactividad, conviene acudir a un psicólogo especializado en TDAH o a una asociación. Posponer este paso es alargar el sufrimiento.
· Buscar aficiones saludables
El cuerpo demasiado cargado de energía necesita quemar la que sobra. Busca aficiones saludables para estar activo como hacer footing, montañismo, trabajar en una ONG.
El principal apoyo de los niños disléxicos es siempre la familia. Es muy importante que se sientan queridos y entendidos por sus seres más cercanos y que estos no les reprochen su rendimiento escolar, “cuando empieza a aflorar el problema, se suele crear una relación muy tensa con la familia. El niño normalmente tiene malas calificaciones en la escuela y la palabra esfuerzo no es sinónimo de ningún resultado positivo. Estas presiones influyen negativamente en su relación con los demás y el niño empieza a pensar que es ‘tonto’, ya que a pesar de realizar un esfuerzo, es incapaz de aprender las enseñanzas más básicas como leer, escribir o las tablas de multiplicar. La familia y la escuela suelen etiquetarlo de vago y de no poner interés en lo que hace. En ese momento el niño pierde algo muy importante para su desarrollo: la autoestima”.
Alrededor de un 70% de los adultos ha tenido problemas de sueño alguna vez en su vida.
El doctor Escribá, especialista en trastornos del sueño del Hospital Casa de Salud de Valencia, recomienda que al empezar el curso escolar “la readaptación a los horarios normales y a la rutina escolar se realice de forma progresiva y nunca a expensas de disminuir las horas de sueño que el niño necesita acorde a su edad” ya que en caso contrario los trastornos de sueño pueden tener “serias consecuencias”.
Alrededor de un 4% de la población adulta padece trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Son muchas las personas que no quieren o no pueden tomar medicación, mientras que otras sí están siguiendo terapia farmacológica.
Según un estudio publicado por la revista ‘Journal of American Medical Association’ (‘JAMA’), la psicoterapia podría ser eficaz en adultos con TDAH. El Director de Medicina de la Conducta del Departamento de Psiquiatría del Hospital General de Massachusetts (EEUU), Steven Safren, explicaba lo siguiente: "Los medicamentos son muy efectivos para reducir el volumen de los síntomas del TDAH, pero no muestran las habilidades necesarias para manejar los problemas de atención que persisten en estos pacientes". A lo que añade: "éste es el primer estudio controlado que evalúa una terapia no farmacológica, comparada con otras, para mejorar dichos síntomas y para reducir la medicación".
· COMPORTAMIENTOS NO RELACIONADOS CON EL TDAH
Es independiente del trastorno el comportamiento educado y simpático, como el hecho de saber comportarse correctamente cuando está fuera de casa y que sea cariñoso con su hermana. Este tipo de comportamientos dependerán de la educación que sus padres le hayan transmitido y de su propia manera de ser o temperamento.
Los niños con TDA/H no son todos iguales aunque presenten ciertas características comunes propias del trastorno. Todos los niños tienen su individual manera de ser que no tiene relación con otros problemas. En los niños que presentan TDA/H, en los que a menudo los padres y profesores encuentran más motivo de crítica que de alabanza, es importante tener en cuenta sus cualidades y valorárselas. Ser bueno para el deporte, ágil y competitivo, no son tampoco cualidades relacionadas con el trastorno. También es independiente del TDA/H el nivel de inteligencia de Andrés, puesto que ya se ha comentado que el trastorno puede presentarse en niños con cualquier nivel intelectual.
COMPORTAMIENTOS QUE SON CONSECUENCIA DE LA FALTA DE ATENCIÓN
· COMPORTAMIENTOS QUE SON CONSECUENCIA DE LA HIPERACTIVIDAD
· COMPORTAMIENTOS QUE SON CONSECUENCIA DE LA IMPULSIVIDAD
De todos los comportamientos descritos, el psicólogo revisará aquellos que sea necesario estimular o los que por el contrario debemos conseguir una reducción en cuanto a la frecuencia e intensidad con la que se presentan.
· COMPORTAMIENTOS QUE DEBEMOS ESTIMULAR
· COMPORTAMIENTOS QUE DEBEMOS REDUCIR
Texto extraído de “Estrategias para entender y ayudar a niños con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad”, por Conxita Puig y Cristina Balés.
Según un estudio realizado por la Universidad Washington de Saint Louis (Missouri), publicada en el diario The Guardian, fumar durante el embarazo puede aumentar hasta nueve veces el riesgo de los hijos de sufrir Déficit de Atención con Hiperactividad.
Desde la Universidad de Washington señalan cómo el tabaco dispara el riesgo cuando los niños ya tienen una predisposición genética al TDAH. La investigación dirigida por Rosalind Neuman afirma que los peligros para la salud de fumar durante el embarazo ya se conocían, sin embargo es la primera vez que se vincula el tabaquismo con el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad.
Desde la Universidad Granada se ha investigado sobre cómo influye la falta de apoyo en un niño disléxico, llevándolo incluso hacia el fracaso escolar.
La profesora y psicóloga de la Universidad de Granada Francisca Dolores Serrano fue la encargada de desarrollar esta investigación, basándose en una muestra de 31 niños disléxicos de entre 8 y 15 años. La investigación consistía en analizar cómo afecta el aspecto personal y el educativo en los problemas de lectoescritura.
La investigadora afirma que los niños disléxicos poseen una gran capacidad intelectual, pero tienen que salvar barreras como la fonología o la ortografía.
El multimillonario sueco Bertil Hult y la princesa heredera Victoria se unieron para ayudar a los disléxicos. Bertil Hult es conocido por haber sido el fundador en 1965 de EF – Education First, empresa líder de estudios en el extranjero. Bertil Hult y la princesa Victoria de Suecia comparten su compromiso por los niños con dislexia, ya que ambos son disléxicos.
Bertil anualmente dona 500.000 coronas suecas (unos 50.000€) a aquella escuela primaria que él considere que ayuda de manera ejemplar a los niños con dislexia. El primer trabajo de Bertil Hult fue como chico de los recados en el Stockholms Enskilda Bank, a los 16 años. En una entrevista en el Daily News afirmó que cuando le ascendieron le cambió la vida, y fue consciente de que siempre hay alguna razón para trata de hacer lo mejor posible.
La dislexia o Trastorno específico de la lectoescritura es uno de los problemas de aprendizaje más frecuente y conocido.
Podríamos definir la dislexia como un trastorno de aprendizaje de origen neurobiológico que se manifiesta por una dificultad en la lectoescritura independientemente de cualquier causa intelectual, cultural o emocional.
Aparece de forma inesperada, a una edad temprana, cuando el niño se inicia en la lectoescritura. La dislexia no es una falta de interés, motivación o una discapacidad sensorial. Es un problema de índole cognitivo, que afecta particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción del orden y la secuenciación. Se manifiesta como una dificultad de automatización especialmente en la lectura, la ortografía y en ocasiones también el cálculo aritmético.
Rehasoft, empresa pionera en España en introducir herramientas informáticas para tratar trastornos de aprendizaje, Dislexia y TDAH entre otros, ha lanzado un nuevo programa.
Se trata de CRUCIGRAMAS Y MÁS, un programa diseñado para mejorar la ortografía y aumentar el vocabulario de una manera divertida y motivadora. Está dirigido a niños con Dislexia, niños con problemas de lecto-escritura y/o personas de la tercera edad que deseen agilizar la mente y entrenar la memoria operativa de una manera fácil y atractiva.
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